- Ustanowienie kontekstu zawodowego
- Opis kompetencji administracyjnych
- Potwierdzając pasję dla studentów
- Budowanie pozytywnej społeczności
Dyrektorzy mogą wymagać listów polecających przy zmianie pracy lub ubieganiu się o dofinansowanie. Osoby mogą również napisać listy polecające dla dyrektora, aby wyznaczyć ją na nagrodę kierownictwa szkoły lub inne wyróżnienie. Wyzwanie przy pisaniu listów polecających dla dyrektorów polega na podsumowaniu osiągnięć, które mogą być dość długie. Będziesz także chciał humanizować literę, aby nie była traktowana jak lista osiągnięć przypominająca życiorys.
Ustanowienie kontekstu zawodowego
Na początku listu nawiąż relacje z kandydatem i starannie opisz swoje obowiązki. Na przykład, możesz oświadczyć, że pracujesz w komitecie między okręgami wraz z trzema innymi zleceniodawcami, których zadaniem jest poprawa wyników testów zleconych przez państwo. W liście można napisać: „W ciągu ostatnich trzech lat obserwowałem, jak Julie Cantor współpracuje z witryną szkolną w Tall Pine Middle School, aby poprawić ogólne wyniki testów o 18 procent”. Zapewnienie profesjonalnego kontekstu stanowi wiarygodne odniesienie, podając kolejne instrukcje więcej wartości.
Opis kompetencji administracyjnych
Oczekuje się, że dyrektorzy koordynują złożone obowiązki związane z finansami szkoły, obowiązkami prawnymi, relacjami z zarządem szkoły, potrzebami kadrowymi i innymi zadaniami administracyjnymi, zgodnie z North Carolina Public Schools. Przed zajęciem się bardziej szczegółowymi umiejętnościami i cechami zleceniodawcy, opisz jej poziom kompetencji administracyjnych. Jeśli to możliwe, użyj konkretnych przykładów z doświadczenia zawodowego dyrektora. Na przykład możesz powiedzieć: „Dr. Cantor nadzoruje personel ponad 75 nauczycieli, prowadząc cotygodniowe zebrania pracowników w całej szkole, aby ustalać priorytety, rozwiązywać i rozwiązywać pojawiające się wyzwania związane z ubiegłorocznymi cięciami budżetowymi zleconymi przez państwo. W zeszłym roku szkoła nawiązała współpracę z lokalnymi firmami, aby sfinansować nowe laboratorium komputerowe. ”
Potwierdzając pasję dla studentów
Niektórzy dyrektorzy znani są z tego, że zaszyli się w swoich biurach, oderwani od populacji studentów. Twój list polecający może opisać entuzjazm kandydata do pokonywania wyzwań związanych z uczniami, budowania społeczności studentów i zaspokajania indywidualnych potrzeb uczniów. List polecający może zawierać: „Pani Cantor codziennie spaceruje po kampusie podczas lunchu, rozmawiając z uczniami i prosząc o opinie na temat tego, jak uczynić szkołę lepszym miejscem. Z pasją dba o zmniejszenie zaangażowania gangów studenckich i często spędza dodatkowy czas na rozwijaniu kontaktów ze swoimi zagrożonymi studentami. ”
Budowanie pozytywnej społeczności
Oczekuje się, że dyrektorzy stworzą bezpieczne, skuteczne i wzmocnione społeczności w szkole i poza nią. Skuteczne listy polecające omawiają zdolność kandydata do komunikowania się z rodzicami i rodzinami, motywując ich do większego inwestowania w sukces akademicki swoich uczniów. Możesz omówić pozytywne relacje dyrektora z członkami zarządu szkoły, lokalnymi mediami, organizacjami non-profit zajmującymi się edukacją obszarową i liderami lokalnych władz. Na przykład twój list może zawierać: „Pani Cantor ustanowił szkolny program wizyt domowych na początku roku, w którym każdy nauczyciel pokoju domowego zobowiązuje się do spotkań z rodzinami swoich uczniów w ich domach. Stwarza to pozytywne relacje z rodzinami i nauczycielami, ułatwiając skuteczniejszą komunikację dotyczącą postępów uczniów. ”